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A Prefeitura de Divinópolis, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), deu início, nesta semana, à edição 2026 da formação Mesa Educadora, iniciativa voltada ao fortalecimento das práticas pedagógicas na Educação Infantil. O encontro de abertura reuniu 45 professores que atuam nas turmas de Creche II e III, marcando o início de um percurso formativo que contará com 28 encontros presenciais ao longo do ano.

As atividades serão realizadas semanalmente às terças-feiras, das 18h30 às 20h45, no auditório da Semed, reunindo profissionais da rede municipal em momentos de estudo, reflexão e troca de experiências sobre o cotidiano pedagógico nas creches.

A aula inaugural contou com a participação da contadora de histórias Renata Camargo, que levou sensibilidade, arte e encantamento para a noite formativa. Por meio da narrativa e da escuta atenta, os participantes foram convidados a refletir sobre o tema “A ética da escuta e o acolhimento às infâncias”, abordando a importância de reconhecer e valorizar as experiências das crianças nos espaços educativos.

O encontro também favoreceu o diálogo entre os professores, sob a condução da formadora do Centro de Referência dos Profissionais da Educação (CRPE), que promoveu reflexões sobre o período recentemente vivenciado nas unidades escolares, especialmente o processo de adaptação das crianças pequenas no início do ano letivo.

Durante a atividade, os educadores compartilharam vivências e percepções sobre os desafios e aprendizados desse momento inicial, destacando a importância de práticas pedagógicas fundamentadas no acolhimento, na observação sensível e na construção de vínculos afetivos com as crianças e suas famílias.

A formação Mesa Educadora 2026 reafirma o compromisso da Secretaria Municipal de Educação com a qualificação permanente dos profissionais da Educação Infantil, buscando ampliar repertórios teóricos e práticos e fortalecer a intencionalidade pedagógica no cotidiano das creches. Ao longo do ano, os encontros formativos promoverão estudos, reflexões e partilhas entre os docentes, contribuindo para práticas cada vez mais conscientes, sensíveis e alinhadas às necessidades das infâncias.