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A professora da Escola Municipal Professora Maria de Lourdes Teixeira, no bairro Dona Rosa, Terezinha Maria Pereira de Castro, foi selecionada para contar sua experi�ncia de novas pr�ticas pedag�gicas em linguagem e alfabetiza��o em Belo Horizonte. A educadora teve seu trabalho escolhido e representar� Divin�polis no Semin�rio de Avalia��o do Pacto Nacional pela Alfabetiza��o na Idade Certa (PNAIC) de 25 a 27 de fevereiro na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A experi�ncia em sala de aula servir� como inspira��o para o desenvolvimento de pr�ticas de alfabetiza��o para mais de 100 munic�pios mineiros. Professora do 3� ano do ciclo inicial, Terezinha Maria Pereira utilizava m�todos enfocando as quatro opera��es b�sicas e seus usos na matem�tica. �A matem�tica representava para mim um mist�rio, um universo complicado e atrevido: onde j� se viu transformar letras em n�meros? O ensino da matem�tica se restringia aos exerc�cios repetitivos e mecanizados�, lembrou a professora. No entanto, com a forma��o no PNAIC, uma nova pr�tica pedag�gica foi adotada nas salas e um trabalho com 24 alunos durante dois meses foi realizado. �Percebi a necessidade de reinventar a minha pr�tica, buscando novos jeitos de ensinar e aprender. Utilizar apenas recursos como quadro negro, giz, exposi��es orais ou exerc�cios repetitivos, sem nenhuma rela��o com as experi�ncias vividas pelos alunos, estava me incomodando. Fiquei convicta de que a tecnologia precisa ser uma aliada do professor e sua concretiza��o na sala de aula pode potencializar o processo de ensino e de aprendizagem�, defendeu Terezinha Maria Pereira. A educadora da rede municipal organizou uma sequ�ncia did�tica para aprofundar conte�dos da l�ngua portuguesa - estudo dos g�neros textuais e produ��o de textos - e de matem�tica - medidas, tabelas e gr�fico de barra. �Selecionei, da caixa de Obras Complementares do Programa Nacional do Livro Did�tico (PNLD), o livro �S� um minutinho� de Yuyi Morales, com tradu��o de Ana Maria Machado. Nesta obra, de maneira engra�ada e inteligente, o autor trata do tema morte�, disse. A professora conta que foi poss�vel retomar alguns g�neros textuais presentes no livro. Na matem�tica, planejou e aprofundou os conhecimentos referentes a grandezas e medidas e tratamento da informa��o, com �nfase na discuss�o, organiza��o e produ��o de tabelas e gr�ficos. Grupos A professora desenvolveu a autonomia dos alunos, oportunizando a exposi��o de argumentos e respeitando suas capacidades e habilidades. �Busquei coloc�-los em situa��es de conflito, encorajando-os a estabelecer rela��es entre fatos e objetos. Para tanto, experimentei uma nova proposta de organiza��o da sala de aula, trabalhando com os alunos em cinco grupos diferenciados em cada momento da sequ�ncia. Contava sempre com um aluno l�der motivador em cada grupo que conduzia as atividades, coordenava e direcionava as tarefas incentivando a participa��o de todos. Procurei respeitar as sugest�es dos alunos para realizar novos agrupamentos�, destacou. A professora utilizou novas tecnologias no ensino apresentando tr�s recursos diferentes de leitura: o livro impresso, slides em data show e em v�deo, com fundo musical. Durante cinco momentos, a professora empregou formas diferentes de aprendizado utilizando slides, data show, livro e outras ferramentas. No final do novo m�todo adotado, Maria de Lurdes, percebeu avan�o dos estudantes. �Percebi que, com esta proposta, a cada dia, os alunos avan�avam na escrita alfab�tica, leitura e oralidade. Em matem�tica, os alunos avan�aram nos eixos: n�meros e opera��es, melhorando a compreens�o do sistema de numera��o decimal; grandezas e medidas e tratamento da informa��o, o que ficou expl�cito na constru��o dos gr�ficos de colunas, na leitura e interpreta��o dos mesmos. Eles trocavam informa��es coordenando seus pontos de vista favorecendo a compreens�o dos conte�dos�, destacou Terezinha Maria, que teve como orientador Almeida Divino Gon�alves.